{"id":9149,"date":"2026-06-30T09:19:35","date_gmt":"2026-06-30T07:19:35","guid":{"rendered":"https:\/\/dsmadrid.com\/inspektionen-durch-die-deutschen-bildungsbehoerden-bli\/"},"modified":"2026-08-28T12:57:04","modified_gmt":"2026-08-28T10:57:04","slug":"inspektionen-durch-die-deutschen-bildungsbehoerden-bli","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dsmadrid.com\/de\/inspektionen-durch-die-deutschen-bildungsbehoerden-bli\/","title":{"rendered":"Inspektionen durch die Deutschen Bildungsbeh\u00f6rden (BLI)"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\tAllgemeine Informationen zur Inspektion der Bildungsbeh\u00f6rden des Bundeslandes\nund der deutschen Bundesl\u00e4nder (Bund-L\u00e4nder-Inspektion - BLI)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Alle Deutschen Auslandsschulen werden regelm\u00e4\u00dfig durch die deutschen Beh\u00f6rden evaluiert, um die Qualit\u00e4t ihrer p\u00e4dagogischen Arbeit zu sichern und kontinuierlich weiterzuentwickeln. Die sogenannte \u201eInspektion\u201c ist dabei als Instrument der Qualit\u00e4tssicherung und -entwicklung zu verstehen. Ziel ist es, die Arbeit der Deutschen Auslandsschulen systematisch zu erfassen und zu bewerten und dabei den Datenschutz zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>

Die Inspektion wird von einer gemeinsamen Delegation des Bundes und der L\u00e4nder durchgef\u00fchrt und von der Zentralstelle f\u00fcr das Auslandsschulwesen (ZfA) organisiert. Die Delegation besteht aus p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften mit ausgewiesener Erfahrung im Bereich der Deutschen Auslandsschulen, die zuvor speziell f\u00fcr diese Aufgabe qualifiziert wurden.<\/p>

Die mehrt\u00e4gige Inspektion dient dazu, die Qualit\u00e4t der Schule ganzheitlich zu erfassen. Die zu bewertenden Bereiche sowie die eingesetzten Verfahren und Methoden werden im Vorfeld ver\u00f6ffentlicht und den Beteiligten rechtzeitig vor dem Besuch zur Verf\u00fcgung gestellt.<\/p>

Ein wesentlicher Bestandteil der Inspektion sind zahlreiche Unterrichtsbeobachtungen. Dabei geht es ausdr\u00fccklich nicht darum, die Leistung einzelner Lehrkr\u00e4fte zu beurteilen, sondern ein umfassendes Bild der Unterrichtsqualit\u00e4t und des Unterrichtsprofils der gesamten Schule zu gewinnen. Die Beobachtungen sollen Aufschluss dar\u00fcber geben, wie Unterricht an der jeweiligen Schule gestaltet und durchgef\u00fchrt wird. Aus diesem Grund erhalten die einzelnen Lehrkr\u00e4fte kein individuelles Feedback durch die Inspektoren.<\/p>

Neben der Analyse von Dokumenten und den Unterrichtsbeobachtungen bilden leitfadengest\u00fctzte Gespr\u00e4che mit Vertreterinnen und Vertretern aller Gruppen der Schulgemeinschaft sowie die Begehung des Schulgel\u00e4ndes weitere wichtige Informationsquellen.<\/p>

Nach Abschluss der Inspektion erh\u00e4lt die Schule zun\u00e4chst eine m\u00fcndliche R\u00fcckmeldung. Die ersten Eindr\u00fccke und Ergebnisse der Delegation werden der gesamten Schulgemeinschaft vorgestellt. Im Anschluss bewertet die Schule die Professionalit\u00e4t der Inspektion und der beteiligten Inspektorinnen und Inspektoren anhand eines Fragebogens.<\/p>

Einige Wochen sp\u00e4ter erh\u00e4lt die Schule einen schriftlichen Inspektionsbericht. Darin werden insbesondere die Entwicklungs- und Verbesserungspotenziale der Schule aufgezeigt. Konkrete Handlungsempfehlungen oder verbindliche Vorgaben sind nicht Bestandteil des Berichts.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tBLI 3.0: 3. Inspektion der Bildungsbeh\u00f6rden des Bundeslandes und der deutschen Bundesl\u00e4nder (23.\u201327. September 2024)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Allgemeine Informationen zur Inspektion der Bildungsbeh\u00f6rden des Bundeslandes und der deutschen Bundesl\u00e4nder (Bund-L\u00e4nder-Inspektion \u2013 BLI 3.0)<\/b><\/p>

Die BLI 3.0 bleibt ein wichtiges Instrument zur Qualit\u00e4tssicherung und Qualit\u00e4tsentwicklung an Deutschen Auslandsschulen. Im Rahmen des p\u00e4dagogischen Qualit\u00e4tsmanagements dient die BLI dazu, \u00fcber die Qualit\u00e4t der Schule zu informieren und das Qualit\u00e4tssiegel \u201eExzellente Deutsche Auslandsschule\u201c zu vergeben. Vor allem liefert sie wichtige Erkenntnisse f\u00fcr die weitere Planung und Steuerung der schulischen Qualit\u00e4tsentwicklung. Auf diese Weise k\u00f6nnen St\u00e4rken sichtbar gemacht und Entwicklungspotenziale erkannt werden.<\/p>

Im Mittelpunkt der BLI 3.0 steht das Konzept der \u201eGovernance\u201c, also die Frage nach einer m\u00f6glichst guten Zusammenarbeit zwischen Vorstand, Schulleitung und Verwaltung. Dabei wird auch betrachtet, ob die f\u00fcr die Governance verantwortlichen Akteure auf der Grundlage gemeinsamer Werte und gemeinsamer strategischer Ziele zum Wohl der Schule zusammenarbeiten und handeln.<\/p>

Eine Neuerung der BLI 3.0 ist eine Online-Befragung aller Lehrkr\u00e4fte, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie Eltern. Diese findet etwa drei Monate vor dem Besuch der Inspektionsdelegation an der Schule statt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tBLI 3.0 - Qualit\u00e4tsverst\u00e4ndnis, Verfahren und Instrumente (auf Deutsch)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tBLI 2.0: 2. Inspektion durch die Bildungsbeh\u00f6rden des Bundeslandes und der deutschen Bundesl\u00e4nder (2016)\n<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Deutsche Schule Madrid erf\u00fcllt vollst\u00e4ndig alle Anforderungen f\u00fcr die Verl\u00e4ngerung des Qualit\u00e4tssiegels „Ausgezeichnete deutsche Schule im Ausland“.<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tInspektionsergebnis: 3,3 (4 ist die h\u00f6chste Punktzahl)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\tBLI 2.0 Abschlussbericht (auf Deutsch)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Allgemeine Informationen zur 2. Inspektion<\/b><\/p>

Der erste vierj\u00e4hrige Inspektions- und Evaluierungszyklus deutscher Schulen im Ausland (BLI-Inspektion) wurde 2013 abgeschlossen. Der vom Zentralamt f\u00fcr Deutsche Schulen im Ausland (ZfA) und seiner stellvertretenden Expertendelegation vorgelegten Bericht zeigte, dass die im Rahmen der BLI-Inspektionen durchgef\u00fchrten Ma\u00dfnahmen zu nachhaltigen Entwicklungsprozessen in Schulen gef\u00fchrt haben. Der zweite Zyklus der BLI-Inspektionen, der 2014 begann, wird ein optimiertes Verfahren verwenden, um die bereits erreichten Qualit\u00e4tsstandards zu st\u00e4rken und einen kontinuierlichen Verbesserungsprozess zu f\u00f6rdern, zu bewerten und zu gew\u00e4hrleisten. <\/p>

Eines der Ziele des aktuellen Reformprozesses der deutschen Politik gegen\u00fcber deutschen Schulen im Ausland ist es, die Autonomie dieser Schulen weiter zu erh\u00f6hen und die finanzielle sowie pers\u00f6nliche Unterst\u00fctzung flexibler zu gestalten. In diesem Zusammenhang sind BLI-Inspektionen ein Bewertungs- und Managementinstrument, das im Rahmen der unternehmerischen Verantwortung dieser Schulen die Einhaltung der Ziele der deutschen Au\u00dfenpolitik in Bezug auf Bildung und Kultur sowie die hohen Qualit\u00e4tsstandards des deutschen Lehrplans und der Qualifikationen sicherstellt. Die Bem\u00fchungen der aktuellen Reform entsprechen dem Bedarf, durch BLI-Inspektionen eine effiziente Kontrolle der durch p\u00e4dagogisches Qualit\u00e4tsmanagement erzielten Ergebnisse (PQM) sicherzustellen. <\/p>

Die Qualit\u00e4tsstandards, die fast alle Schulen bereits erf\u00fcllen, liegen au\u00dferhalb des Evaluations-2.0-Prozesses. Dies erm\u00f6glicht es, das Inspektionsverfahren zu konzentrieren und zu optimieren. Im Gegenzug steigt die Nachfrage nach bestimmten Qualit\u00e4tsstandards, die strenger bewertet werden. <\/p>

Dies wirkt sich insbesondere auf die Entwicklung der Lernkultur aus, insbesondere auf die Konfiguration von Lehr- und Lernprozessen, die auf den Kompetenzerwerb ausgerichtet sind, sowie auf die spezifische Arbeit mit heterogenen Lerngruppen und den entsprechenden Unterst\u00fctzungsma\u00dfnahmen.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tDas Konzept der 2. Zyklus BLI (auf Deutsch)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\tBrosch\u00fcre der \"Zentralstelle f\u00fcr das Auslandsschulwesen\" \u2013 BLI 2.0 (auf Deutsch)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\n\t\t\t\t\tBLI 1.0: Erste Inspektion durch die Bildungsbeh\u00f6rden des Bundesstaates und der deutschen Bundesl\u00e4nder (2010)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Die Schulgemeinschaft k\u00f6nnte mit den Ergebnissen der Inspektion sehr zufrieden sein. Die Schule erhielt in allen bewerteten Bereichen die Klassen 3 oder 4. <\/b><\/p>

Der resultierende Durchschnitt betrug 3,4 (was der Note „hervorragend“ entspricht). In einer Gesamtbewertung erf\u00fcllte die Schule mehr als die Anforderungen an die Qualit\u00e4tszertifizierung (G\u00fctesiegel) „Ausgezeichnete deutsche Auslandsschule“. <\/p>

Der vollst\u00e4ndige Bericht zur BLI-Inspektion ist in den folgenden Dokumenten zu finden, die den Mitgliedern der Schulgemeinschaft zur Verf\u00fcgung stehen:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tGesamtergebnis (auf Deutsch)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\tBLI-Inspektionsbericht (auf Deutsch)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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